Heuristische Untersuchung der Abhängigkeit von Übungen und Vorlesungen für den Prüfungserfolg

ARGESIM Report 59 (ISBN 978-3-901608-93-3), p 481-484, DOI: 10.11128/arep.59.a59068

Abstract

In dieser Studie werden unterschiedliche Jahrgänge und deren Leistungen abhängig von dem Lehrveranstaltungskonzept untersucht. Dabei wurde eine mathematische  Grundlehrveranstaltung bezogen auf den Prüfungserfolg in Abhängigkeit der Leistung in den zugehörigen  freiwilligen Übungen evaluiert. Dabei wird gezeigt, dass der Jahrgang mit statischen Aufgaben schlechter abschneidet, als die Jahrgänge mit variierten online Beispielen.